مقدمه. بهرهگيری از اطلاعات مورد نياز، تنها با سازماندهی و طبقهبندی علمی اطلاعات امکان پذير است و استفاده کنندگان بايد از طريق آموزش، استفاده از آنها را فرا گيرند. کتابخانهها به عنوان مراکز گردش اطلاعات، از ارکان مراکز آموزشی محسوب می شوند. اين مطالعه به منظور بررسی مقايسهای ميزان اطلاعات کتابخانهای دانشجويان سه دانشکده پرستاری، توانبخشی و بهداشت انجام شده است.روشها. در يک مطالعه توصيفی - تحليلی، مقطعی و با استفاده از روش نمونهگيری سهميهای به صورت تصادفی، تعداد 148 دانشجوی دانشکده پرستاری، 152 دانشجوی توانبخشی و 160 دانشجوی بهداشت انتخاب و ميزان اطلاعات کتابخانهای آنها با استفاده از پرسشنامه مورد بررسی و مقايسه قرار گرفت.نتايج اطلاعات گردآوری شده تجزيه و تحليل گرديدند. ميانگين امتيازات دانشجويان سالهای اول و دوم سه دانشکده معنیدار بود در حالی که ميانگين امتيازات کسب شده بين دانشجويان سالهای سوم و چهارم معنیدار نبود. 45 درصد از کل دانشجويان مورد مطالعه سه دانشکده دارای اطلاعات کتابخانهای ضعيف ،30 درصد متوسط، 23 درصد خوب و فقط 2/1 درصد دارای اطلاعات عالی بودند. 71 درصد از دانشجويان بيش از 3 بار در ماه به کتابخانه دانشکده مراجعه می نمودند. 45 درصد دانشجويان پرستاری، 38 درصد توانبخشی و 18 درصد بهداشت به مجلات تخصصی مراجعه نمیکردند.بحث وجود اطلاعات کتابخانهای ضعيف و متوسط در 75 درصد از دانشجويان سه دانشکده و مراجعه متوسط سه بار در ماه هر يک از آنان به کتابخانه، اين سوال را مطرح می کند که با اين سطح از اطلاعات کتابخانهای، چگونه از امکانات کتابخانه و منابع آن بهرهمند می شوند؟
Pourmomeny Abbas Ali, Aslani Malayeri Mohsen, A comparative study of students information about libraries in three Schools of Nursing, Rehabilitation and Health in 1998 Iranian Journal of Medical Education, 2001; 1 (3) :16-20 URL http://www.ijme.ir/browse.php?a_code=A-10-1-36&slc_lang=fa&sid=1
پورمومنی عباس علی، اصلانی ملايری محسن، مقايسه اطلاعات کتابخانه ای دانشجويان سه دانشکده پرستاری، توانبخشی و بهداشت دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، در سال 1378 مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 1380; 1 (3) :16-20
![[English Abstract]](templates/tmpl_ijme/images/en.gif)
