مقدمه افزايش و بهبود مهارتهای تفکر انتقادی دانشجويان در شرايط رشد فزاينده دانش بشر، اهميت توجه به پرورش مهارتهای تفکر دانشجويان را روشن نموده است. در اين راستا، استفاده از راهبرد آموزشی بازانديشی، راهکاری است که توسط پژوهشگران و دستاندرکاران برنامههای آموزشی برای پرورش تفکر توصيه شده است. پژوهش حاضر، برای آزمودن تاثير بازانديشی بر مهارتهای تفکر انتقادی دانشجويان پرستاری دانشکده پرستاری و مامايی شهرستان تبريز انجام شده است.روشها چهل نفر از دانشجويان سال چهارم پرستاری دانشکده پرستاری و مامايی شهرستان تبريز داوطلبانه در اين پژوهش شرکت نمودند. اين افراد پس از شرکت در يک جلسه توجيهی در آزمون مهارتهای تفکر انتقادی شرکت نمودند. سپس به دو گروه 20 نفری تجربی و شاهد تقسيم شدند. گروه شاهد در برنامههای معمول بالينی تنظيم شده و گروه تجربی، علاوه بر شرکت در برنامههای معمول بالينی، در برنامه مداخله اين پژوهش نيز شرکت نمودند تا آمادگیهای لازم را برای انجام بازانديشی به دست آورند و پس از آن به مدت ده هفته، به بازانديشی بر تجارب بالينی و مراقبتی پرداختند. در پايان برنامه بالينی، هر دو گروه مجدداً در آزمون مهارتهای تفکر انتقادی(critical thinking) شرکت کردند. نتايج به دست آمده از اين آزمون، مبنای تحليل آماری بود و برای تحليل دادهها از آزمون تی زوج و تی برای گروههای مستقل و تحليل کوواريانس استفاده شد.نتايج نتايج پژوهش مويد تاثير بازانديشی بر استدلال استقرايی دانشجويان و نيز نمره کل آزمون مهارتهای تفکر انتقادی بود. يافتهها تفاوت دانشجويان دو گروه را از نظر کسب مهارتهای تفکر انتقادی در طول برنامه مورد تاييد قرار داد.بحث با توجه به اينکه آزمون مهارتهای تفکر انتقادی کاليفرنيا يک آزمون عمومی برای اندازهگيری مهارتهای تفکر انتقادی است، تغيير به دست آمده در نتيجه يک روش آموزشی يافته ارزشمندی است که لزوم استفاده از راهبرد بازانديشی را در برنامههای آموزشی تصريح مینمايد.
Moattari Marzieh, Abedi Heidar Ali, Amini Abolqassem, Fathi Azar Eskandar, The Effect of Reflection on Critical Thinking Skills of Nursing Students in Tabriz Medical University Iranian Journal of Medical Education, 2001; 1 (4) :58-64 URL http://www.ijme.ir/browse.php?a_code=A-10-1-51&slc_lang=fa&sid=1
معطری مرضيه، عابدی حيدرعلی، امينی ابوالقاسم، فتحی آذر اسکندر، تاثير بازانديشی بر مهارتهای تفکر انتقادی دانشجويان پرستاری شهرستان تبريز مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 1380; 1 (4) :58-64
![[English Abstract]](templates/tmpl_ijme/images/en.gif)
