.مقدمه. در سالهای اخير تکامل حرفه ای مدرسين به عنوان يکی از اجزاء با اهميت نظام آموزش، مورد تأکيد قرار گرفته و اين موضوع درحال حاضر مطرح است که چگونه نظارتی بر فعاليتهای مدرسين معمول گردد تا بتوانند باتوجه به تحولات روزافزون دنيای امروز، در هر شرايط و با هر امکانی در انجام وظايف و نقشهای محوله موفق گردند و با مشکلات حرفه ای مقابله مناسبی داشته باشند. اين پژوهش به منظور دستيابی به پاسخی مناسب برای اين سؤال صورت گرفته است.
روشها. اين تحقيق مطالعه ای است که در دو مرحله صورت پذيرفته. در مرحله اول مطالعه ای نيمه تجربی بر روی 372 نفر دانشجو که به طور تصادفی ساده انتخاب شدند، در دو گروه اصلی و شاهد انجام شد. مدرسين دانشجويان گروه اصلی تحت نظارت بالينی قرار گرفتند و مدرسين گروه شاهد به طور معمول نظارت شدند. سپس بهبود يادگيری دانشجويان و نيز ارزشيابی ايشان از رفتارهای حرفه ای مدرسين خود در دو گروه اندازه گيری و مقايسه گرديد. در مرحله دوم الگوی نظارت بالينی مورد آزمايش درمعرض نظرخواهی 50 نفر از استادان و مسؤولان آموزشی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان که به طور تصادفی ساده انتخاب گرديده بودند، قرار گرفت.
يافته ها. يادگيری دانشجويان گروه اصلی به طور معنی داری از گروه شاهد بهتر بوده و نيز ايشان رفتارهای حرفه ای مدرسين خود را به ميزان بيشتری مثبت ارزشيابی نموده اند ) 001/0(P< . همچنين 5/62 درصد از اساتيد و مسؤولين آموزشی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی – درمانی استان اصفهان با اجرای الگوی نظارت بالينی مطرح شده موافق و کاملاً موافق بودند، 7/91 درصد با انجام خودارزيابی موافق و کاملاً موافق بودند و آن را يکی از بهترين راه حلهای بهبود تدريس دانسته اند. به علاوه، اکثريت پاسخ دهندگان بر فراهم نمودن شرايط محيطی با ثبات، برکاهش تعداد دانشجو و انتخاب صحيح علمی و عملی مدرسين تأکيد داشتند.
بحث: اجرای نظارت بالينی میتواند بر بهبودی يادگيری دانشجويان و رفتارهای حرفهای مدرسين تأثير مثبت داشته باشد و لذا به عنوان يکی از راهحلهای اساسی در توسعه نظام آموزش علوم پزشکی بايستی مورد توجه قرار بگيرد.
Salehi Shayesteh, EFFECT OF CLINICAL SUPERVISION ON THE FACULTY TEACHING QUALITY AT NURSING AND MIDWIFERY SCHOOL IN ISFAHAN UNIVERSITY OF MEDICAL SCIENCES Iranian Journal of Medical Education, 2000; 1 (1) :56-63 URL http://www.ijme.ir/browse.php?a_code=A-10-1-88&slc_lang=fa&sid=1
صالحی شايسته، تاثير کاربرد الگوی نظارت بالينی بر کيفيت تدريس مدرسين دانشکده پرستاری و مامايی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 1379; 1 (1) :56-63
![[English Abstract]](templates/tmpl_ijme/images/en.gif)
