مؤسسه. وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکي
پس از تدوين استانداردهای بينالمللی برای آموزش پزشکی پايه (عمومی)، فدراسيون جهانی آموزش پزشکی (WFME) در سال 2001، با تشکيل يک گروه ويژه نسبت به تدوين راهنمای اين فدراسيون برای آموزش پزشکی تخصصی اقدام نمود. گزارش اين گروه ويژه در سپتامبر 2001 منتشر شد. اين استانداردها در قالب 9 شاخه و 37 زيرشاخه تدوين شدهاند. محورهای اصلی اين راهنما شامل رسالت و پيامدها، فرايند آموزش، ارزيابی آموزشگيرندگان، آموزشگيرنده، آموزشدهندگان، محيطها و منابع آموزشی، ارزشيابی دوره آموزشی، مديريت و امور اداری، و ارزيابی و بازنگری مستمر کيفيت می باشند. در هر شاخه در قالب يک يا چند زيرشاخه وضعيت مطلوب آموزش پزشکی تخصصی در دو سطح استاندارد پايه (ضروری) و استاندارد ارتقای کيفيت تعريف شده است.
بررسی تطبيقی نظام آموزش پزشکی تخصصی کشور از نظر قوانين و مقررات مربوطه، به ويژه آيين نامه ها، دستورالعمل ها و استانداردهای ساختار نوين ارزشيابی و اعتباربخشی آموزش پزشکی تخصصی کشور با استانداردهای WFME می تواند نقاط قوت و ضعف آن را بهتر نمايان سازد. در اين مقاله با بيان هر يک از استانداردهای WFME برای آموزش پزشکی تخصصی به مقايسه وضعيت نظام آموزش پزشکی تخصصی کشور از منظر مقررات و استانداردهای آموزشی موجود با آن می پردازيم. بر اساس نتايج اين بررسی مشخص میشود که از ميان 37 استاندارد پايه راهنمای مورد ذکر، در 34 مورد مقررات و استانداردهای آموزش پزشکی تخصصی کشور دارای انطباق مناسب تا کامل با اين استانداردها می باشد.
هر چند انطباق ذکر شده قابل توجه می باشد اما لازم است تلاشهای بيشتری برای تأمين موارد عدم انطباق، و نيز تحقق استانداردهای ارتقای کيفيت انجام گيرد.
آدرس. دبيرخانه شورای آموزش پزشکی و تخصصی, ساختمان شماره 2 وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی, خيابان وصال شيرازی, بلوار کشاورز, تهران.
Mirzazadeh Azim, Tavakoli Saman, Naseripoor Masoud, Comparison of Graduate Medical Education in Iran with WFME International Guidelines: Quality Improvement in Postgraduate Medical Education Iranian Journal of Medical Education, 2002; 2 (0) :38-39 URL http://www.ijme.ir/browse.php?a_code=A-10-4-257&slc_lang=fa&sid=1
ميرزازاده عظيم، توکلی سامان، ناصری پور مسعود، بررسی تطبيقی نظام آموزش پزشکی تخصصی کشور با راهنمای فدراسيون جهانی آموزش پزشکی: مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 1381; 2 (0) :38-39
![[English Abstract]](templates/tmpl_ijme/images/en.gif)
