مؤسسه. دانشگاه علوم پزشکی تبريز
مقدمه. رويارويی با پديده انفجار اطلاعات لزوم تربيت افرادی متفکر و انديشمند را محسوس ساخته است در اين ميان بکارگيری راهبردهای آموزشی مؤثر در فرايند آموزش دانشجويان پرستاری که مسؤوليت خطير مراقبت از بيمار را بر عهده دارند از اهميت ويژهای برخوردار است پژوهش حاضر با توجه به نقايص موجود در فرايند آموزش ـ يادگيری دانشجويان پرستاری و به منظور آزمودن راهبرد بازانديشی صورت گرفته است.
روشها. گروه هدف اين پژوهش 20 نفر از دانشجويان سال چهارم پرستاری شهرستان تبريز بودهاند که به مدت 10 هفته يک برنامه بازانديشی را تجربه نمودهاند اين دانشجويان طی يک کارگاه آموزشی با اصول بازانديشی آشنا شده و به مدت 10 هفته بر فعاليتهای بالينی خود بازانديشی نمودهاند، به دانشجويان يک راهنما در مورد نحوه انجام بازانديشی داده شد و از آنان خواسته شد تا تفکرات خود را پيرامون تجارب بدست آمده از محيط بالينی در ژورنالهای شخصی خود بنويسند. ژورنالهای دانشجويان که بصورت هفتگی به پژوهشگر تحويل داده میشد مورد مطالعه قرار میگرفت و به آنها بر اساس مقياس سطوح بازانديشی و راهبردهای تفکر در پرستاری بازخورد مناسب داده میشد. در پايان مدت مذکور دانشجويان در دو گروه 10 نفری در مصاحبه گروهی شرکت نمودند و به سؤالات باز طرح شده توسط پژوهشگر پاسخ دادند. مباحث دانشجويان روی دو نوار کاست ضبط گرديد. از مطالب ضبط شده نسخه برداری شد و مطالب نسخه برداری شده به روش کيفی مورد تحليل و کدگذاری قرار گرفت کدگذاری طی سه مرحله انجام و دادهها طبقهبندی و سپس نامگداری شد. نامهای داده شده به هر طبقهبندی سازههای بدست آمده از اين پژوهش است.
يافته ها و نتيجه. نتايج و تحليل يافتهها نشان داد که بازانديشی بر 5 حيطه تفکر، يادگيری، مراقبت، مکانيزمهای خود تنظيمی و انگيزش تأثير دارد. مفاهيم و سازههای بدست آمده در اين پژوهش هر کدام عنصر مهمی در فرايند يادگيری دانشجويان است. سازههای بدست آمده از اين پژوهش در چرخه يادگيری تجربی که توسط کلب (1984) ارائه شده است قابل ادغام است
آدرس. مرکزمطالعات وتوسعه آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبريز, تبريز.
معطری مرضيه، عابدی حيدرعلی، فتحی آذر اسکندر، امينی ابوالقاسم، بازانديشی از ديدگاه دانشجويان پرستاری مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 1381; 2 (0) :40-40
![[English Abstract]](templates/tmpl_ijme/images/en.gif)
