مؤسسه. دانشکده علوم پزشکی جهرم
مقدمه. ارزشيابی مؤثرترين شيوه برای بهبود کيفيت آموزش به شمار می رود. يکی از عمده ترين روشهای ارزيابی در محيط های آموزشی، ارزشيابی از کيفيت فعاليت های علمی – آموزشی اعضاء هيئت علمی می باشد. بطور کلی از روشهای متنوعی جهت ارزشيابی مدرسين استفاده می شود از جمله نظر رئيس دانشکده ، مدير گروه ، نظر همکاران ، خود ارزيابی ونظر دانشجو که در اين ميان استفاده از نظر دانشجويان متداولتر است . به منظور فراهم آوردن اطلاعات ضروری در بهبود نظام ارزشيابی استاد اين تحقيق با هدف تعيين نظرات اساتيد نسبت به ارزشيابی استاد توسط دانشجو انجام گرفت.
روشها. ازپرسشنامه ای روا و پايا مشتمل بر 22 سؤال که شامل شانزده سوال بسته و 6 سوال باز بود در اين پرسشنامه عواملی از قبيل موافقت کلی اساتيد با انجام ارزشيابی توسط دانشجو، نظر اساتيد در خصوص زمان مناسب برای انجام ارزشيابی و رضايت اعضاء هيئت علمی از روند ارزشيابی در دانشکده پزشکی جهرم و نظر آنان در خصوص ساير روشهای ارزشيابی مورد پرسش قرار گرفت کليه اساتيد علوم پايه، و بالينی وپرستاری دانشکده علوم پزشکی جهرم دراين تحقيق مورد بررسی قرار گرفتند .
يافته ها. نتايج نشان داد 64% از اساتيد با اصل انجام ارزشيابی توسط دانشجو کاملأ موافق بودند ليکن36% از اساتيد نسبتاً موافق بودند که دانشجويان به طور آگاهانه فرم ارزشيابی استاد را پر می کنند و مدرسين معتقد بودند که دانشجويان نظرات شخصی خود را در ارزشيابی دخالت می دهند . و 56% درصد از اساتيد بهترين زمان برای توزيع پرسشنامه دو هفته آخر ترم می دانند. همچنين ارتباط آماری معنی داری بين جنس اساتيد، سابقه کار و رشته تحصيلی آنان با نقطه نظراتشان ديده نشد. (P>0/05)
نتيجه. بيش از نيمی از اساتيد (64%) با انجام ارزشيابی توسط دانشجويان بطور کلی موافقند . ليکن بيشتر آنان ( 76%) اعتقاد دارند که دانشجويان بيشتر از آنکه به محتوا و روش تدريس استاد توجه داشته باشند به ارزيابی اخلاق و رفتار و شخصيت مدرس می پردازند. به نظر می رسد که بازنگری روشهای ارزشيابی اعضاءهيات علمی بايستی جزء اولويت های کاری وزارتخانه قرار گيرد.
آدرس. مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی, دانشگاه علوم پزشکی جهرم, جهرم.
نجفی پور صديقه، امينی ميترا، بررسی نظرات اساتيد دانشکدعلوم پزشکی جهرم نسبت به ارزشيابی استاد توسط دانشجو مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 1381; 2 (0) :41-42
![[English Abstract]](templates/tmpl_ijme/images/en.gif)
