| |
|
|
| |
 | دوره 2, شماره 0 - ( 3-1381 ) |  | |
| |
 | ديدگاه دانشجويان ورودی سال 1375 دانشکده پزشکی شيراز در مورد درس بافت شناسی |  |
![[English Abstract]](templates/tmpl_ijme/images/en.gif) | | نويسندگان: علی اکبر نکوئيان *، حميد رضا جهادی ، محمد رضا پنجه شاهين و سولماز رضايی | | * - مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی, دانشگاه علوم پزشکی شيراز, شيراز | | نوع مطالعه: پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: | | | چکيده مقاله: | | مؤسسه. دانشگاه علوم پزشکی شيراز
مقدمه. درک و فهم ضايعات و تغييرات سلولی در بيماريهای مختلف مستلزم اطلاع از ساختمان سلولها ميباشد که از طريق درس بافت شناسی ايجاد ميشود. عملکرد درس بافت شناسی در انجام اين مهم و نقش آن در يادگيری مطالب بالينی تاکنون در دانشکده پزشکی شيراز ارزشيابی نشده و اين مطالعه به اين منظور انجام گرديد.
روشها. پرسشنامه ای حاوی 14 سئوال در مقياس ليکرت (Likert scale) در برگيرنده اجزای ارزشيابی يک درس (course evaluation) بين دانشجويان ورودی 75، که دروس علوم پايه و فيزيوپاتولوژی را گذرانده اند، توزيع و پس از تکميل، جمع آوری و مورد آناليزآماری قرار گرفت.
يافته ها. تعداد 80 (53%) پرسشنامه تکميل شده جمع آوری گرديدوهمه پاسخ دهند گان به تمام سؤالات جواب ندادند. به نظر دانشجويان تعداد واحدهای درس بافت شناسی زياد (56%) ولی با توجه به تعداد واحدهای آن درس، ميزان مطالب تدريس شده متناسب با انتظار بود (63%). همچنين شيوه تدريس آن درس باعث علاقه مندی و انگيزش دانشجويان گرديد (50%) ولی آنان را بصورت حافظين مطالب درسی بار آورده (77%) و باعث ايجاد توانائيهای تفکر نقادانه (53%) و حل مسئله (65%) نگرديد. دانشجويان حذف آن درس از برنامه آموزش پزشکی را به نفع يادگيری مطالب بالينی ندانسته (82%) و محتويات نظری آن را برای فهم آن مطالب لازم (82%) و کلاسهای عملی آن را برای اين موضوع مفيد ارزيابی کردند(60%). آنان همچنين معتقد بودند که در آن درس جزئيات مطالب تدريس می شد که ارتباطی با مطالب بالينی نداشتند (62%) و بدون دانستن آنها ميتوان مطالب بالينی را فهميد (60%). به نظر آنان مطالب تدريس شده برای متخصصين آن رشته مفيدتر از دانشجويان پزشکی بود (55%)و برگزاری دوره های آموزش بالينی برای مدرسين آن درس ضروری دانستند (86%). تفاوت معنی داری بين نظرات دانشجويان در مورد کاربرد بالينی محتوای درس بافت شناسی وجود نداشت.
نثيجه. نتايج نشان ميدهند که اگر چه دانشجويان معتقد بودند که محتوای درس بافت شناسی برای يادگيری فهم مطالب بالينی لازم است ولی در آن درس جزئيات مطالب تدريس ميگرديد که ارتباطی با مطالب بالينی نداشتند. همچنين بدليل استفاده از روش سخنرانی (lecturing)، دانشجويان توانائيهای حل مسئله و تفکر نقادانه را کسب نکردند.
آدرس. مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی, دانشگاه علوم پزشکی شيراز, شيراز.
| | | واژههاي كليدي: | |
| متن كامل [PDF 23 kb] | | | |
| | نحوه استناد به مقاله | Download citation data for: BibTeX | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks |
Send citation data to: CiteULike | RefWorks | | Nekooeian AliAkbar, Jahaadi HamidReza, Panjehshaahin MohammadReza, Rezaaie Sulmaz, 15th International Congress of Geographic Medicineand 5th National Congress of Medical Education Views of Medical Students, Entry 1995 About Histology Teaching at Shiraz Medical School Iranian Journal of Medical Education, 2002; 2 (0) :42-43 URL http://www.ijme.ir/browse.php?a_code=A-10-4-266&slc_lang=fa&sid=1 | | نکوئيان علی اکبر، جهادی حميد رضا، پنجه شاهين محمد رضا، رضايی سولماز، ديدگاه دانشجويان ورودی سال 1375 دانشکده پزشکی شيراز در مورد درس بافت شناسی مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 1381; 2 (0) :42-43 |
| | ارسال نظر درباره این مقاله | | | |
| | |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
