مؤسسه. دانشگاه علوم پزشکی تهران
مقدمه. در نظام ارزيابی کنونی پذيرش دانشجو براساس هوش عمومی آنها صورت میگيرد که با کنکور ورودی دانشگاهها ارزيابی میشود. با در نظر گرفتن اين حقيقت که يکی از عملکردهای مهم فارغ التحصيلان علوم پزشکی، آموزش دادن به بيماران در جهت بهبودی و مراقبت از سلامت خود است، اهميت مهارتها و توانش ارتباطی کمتر از هوش عمومی نيست. قدرت پيش بينی هوش زبانی که توسط آزمون سيزا (سنجش يادگيری زبان ايرانيان) اندازه گيری میشود در مورد گزينش داوطلبان موفق بيش از آن آزمون ورودی کنکور دانشگاهها است.
روشها. در اين پژوهش با استفاده از روش تجربی نشان داده شد که امکان موفقيت ارتباطی افرادی که در آزمون سيزا نمرات بالاتری آوردهاند بهتر از کسانی است که در اين آزمون نمرات پائينی کسب کردهاند. به شرکت کنندگان در آغاز سال تحصيلی 81-1380 آزمون سيزا ارائه گرديد و براساس نمره به دو سطح بالا و پايين گروه بندی شدند. هر دو گروه روال عادی تحصيلی خود را در يادگيری زبان و دورههای علوم پايه طی کردند. سپس نمرات نهايی آنان در پايان نيمسال بعنوان شاخص پيشرفتهايشان با ارزشهای پيش بينی شده در آزمون سيزا و همچنين با معدل نمرات علوم تجربی و زبان کنکور به طور جداگانه مقايسه گرديد.
يافتهها. آزمون سيزا نشان داد که نسبت به آزمونهای ديگر از قبيل نمره زبان کنکور و يا هوش عمومی که با معدل علوم تجربی در کنکور برآورد گرديده است. از قدرت پيش بينی بالاتری برخوردار است.
تيجه. چنانچه هوش زبانی داوطلبان را بعنوان عاملی در گزينش آنان در نظر بگيريم، ميزان موفقيتهای تحصيلی آنان را با’ دقت بيشتری میتوان پيش بينی کرد.
آدرس. مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران, تهران.
![[English Abstract]](templates/tmpl_ijme/images/en.gif)
