مؤسسه. دانشگاه علوم پزشکی قزوين
مقدمه. استفاده از نظر دانشجويان برای ارزشيابی اساتيد، روش بسيار معمول و شناخته شده ای است. امًا عليرغم کاربرد فراوان آن،شواهد پژوهشی گويای آنست که اظهار نظر دانشجويان در باره معلمان، متأثر از عواملی است که با موضوع ارزشيابی، چندان ارتباطی ندارد و صرفاّ به ويژگيهای خاص استاد مربوط می شود(2). تعيين ديدگاههای دانشجويان رشته های مختلف دانشگاه علوم پزشکی قزوين در مورد الويتهای ارزشيابی اساتيد.
روشها. جهت انجام اين مطالعه توصيفی از پرسشنامه استفاده شده است.پرسشنامه ها توسط محققين و از طريق واحدهای آموزش دانشکده های مختلف در بين دانشجويان توزيع گرديده و مجدداً از همين طريق جمع آوری و مورد بررسی قرار گرفته است.
يافته ها. يافته ها نشان داد که از نظر اکثريت دانشجويان ( 2/85 درصد ) مهمترين الويت در ارزشيابی استاد،“تسلط بر موضوع درس” می باشد.همچنين در بخش مهارتهای تدريس،مهمترين الويت“تسلط بر موضوع درس” ( 2/85 درصد )؛ در بخش ويژگيهای فردی،“داشتن اعتماد بنفس” ( 5/78 درصد )؛در بخش مهارتهای ارتباطی، “برقراری ارتباط صميمانه با دانشجو” (8/69 درصد ) ؛ در بخش رعايت اصول و قوانين آموزشی، “رعايت زمان دقيق شروع و پايان کلاس” ( 9/36 درصد )؛ و در بخش مهارتهای ارزشيابی نيز مهمترين الويت، “برگزاری امتحان جامع و دقيق در پايان ترم” (2/34 درصد ) بوده است.همچنين اکثريت واحدهای مورد پژوهش(3/33 درصد)نتايج ارزشيابيهای فعلی از اساتيد را “ تاحدودی ” با واقعيت منطبق می دانستند و 3/10 درصد از ايشان ارزيابيهای فعلی را “ اصلاً ” با واقعيت منطبق نمی دانستند.
نتيجه. نتايج حاضر بر اين نکته تأکيد دارد که گرچه دانشجويان، برخی از فاکتورهای بسيار مهم در ارزسيابی اساتيد را بخوبی تشخيص ميدهند امّا همه آنچه را که بر اساس معيارهای علمی برای يک استاد خوب لازمست،مهم تشخيص نميدهند وهمين امر ممکنست از اعتبار و پايايی ارزشيابيهای دانشجويی از اساتيد بکاهد.
آدرس. مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی, دانشگاه علوم پزشکی قزوين, قزوين.
سرچمی رامين، حسينی مسعود، تعيين ديدگاههای دانشجويان دانشگاه علوم پزشکی قزوين در مورد الويتهای ارزشيابی اساتيد در نيمسال دوم تحصيلی 80-1379 مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 1381; 2 (0) :50-50
![[English Abstract]](templates/tmpl_ijme/images/en.gif)
