مؤسسه. دانشگاه علوم پزشکی اهواز
مقدمه. در مراکز آموزشی ارزشيابی فعاليت های آموزشی اساتيد به طرق گوناگون انجام می گيرد . يکی از متداول ترين اين روشها که تقريبا در تمامی دانشگاههای معتبر دنيا انجام می گيرد ، ارزشيابی استاد توسط دانشجويان ( S E T) بوسيله پرسشنامه است شواهد پژوهشی نشان داده است که با وجود کاربرد فراوان اين نوع ارزشيابی، اظهار نظر دانشجويان درباره عملکرد اساتيد ، متاثر از عواملی است که برخی با آن مرتبط و برخی ديگربی ارتباطند . هدف از اين پژوهش بررسی و تعيين ديدگاه دانشجويان نسبت به ارزشيابی استاد S E T ) ) و اولويت و اهميت عواملی بوده است که دانشجويان در ارزشيابی اساتيد خود به آنها استناد می نمايند .
روشها. پرسشنامه نظر سنجی با تعداد 64 سئوال بسته با مقياس 5 درجه ای از1 (اصلا) تا 5 (بسيار زياد ) طراحی و بين 561 تن از دانشجويان دانشگاه توزيع گرديد . تعداد 423 پرسشنامه توسط دانشجويان تکميل و جمع آوری گرديد (بازگشت پرسشنامه 5/75% ) داده ها با برنامه S P S S مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت که پس از محاسبه فراوانی ، درصد و ميانگين ، با تعيين مجذور کای ، آزمون t دانشجويی ، روش توکی (Tukey) و همبستگی پيرسون نتايج مورد بررسی و ارزيابی قرار گرفتند.
يافته ها. نتايج تحقيق نشان داد که ميانگين پاسخ ها بترتيب اولويت شامل ، ويژگی های شغلی استاد ، ويژگی های فردی استاد ، ويژگی های علمی استاد ، فرآيند ارزشيابی و ويژگی های دانشجويان بوده است . يافته های تحقيق همچنين مشخـــص نمود که دانشجويان با ميانگين 05/4 برای ويژگی های شغلی اساتيد نسبت به ويژگی های علمی و فردی آنان اهميت بيشتری قائل هستند . در حاليکه ويژگی های دانشجويان را با ميانگين 45/3 در ارزشيابی استاد کم اهميت تر ارزيابی نموده اند . دانشجويان با ميانگين 73/3 فرآيند ارزشيابی و ارزشيابی های انجام شده در دانشگاه را در حد نسبتا مطلوب می دانند . آنها در پاسخ ميزان صداقت دانشجويان در تکميل پرسشنامه های ارزشيابی و قابل اعتماد بودن نتايج آن تا چه حد ميباشد با ميانگين 08/4 اعلام نموده اند که نتايج ارزشيابی از اعتبار بالائی برخوردار است. اگر چه با ميانگين نسبتا پايين (45/3) اعتقاد داشتند که دانشگاه برای نتايج ارزشيابی دانشجو از استاد اهميت زيادی قائل نبوده است.
تيجه. نتايج حاصل حاکی از آنست که نگرش دانشجويان دانشگاه نسبت به ارزشيابی استاد ( S E T) درحد نسبتاً مطلوب است و بايستی دانشگاه جهت افزايش سطح کيفيت ارزشيابی استاد و استفاده بهينه از نتايج ارزشيابی برنامه ريزی نمايد و در اين راستا از ويژگی های مطلوب اساتيد از نظر دانشجويان الهام بگيرد و در نهايت با فراهم نمودن بازخورد مناسب جهت اساتيد به بهبود شرايط يادگيری و کيفيت تدريس کمک نمايد .
آدرس. مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی, دانشگاه علوم پزشکی اهواز, اهواز.
Shakournia Abdolhossein, Motlagh MohammadEsmaeel, Malayeri Alireza, Jahanmardi Abdorreza, Students’ views towards teachers evaluation , Ahwaz Medical Sciences University Iranian Journal of Medical Education, 2002; 2 (0) :52-53 URL http://www.ijme.ir/browse.php?a_code=A-10-4-290&slc_lang=fa&sid=1
شکورنيا عبدالحسين، مطلق محمداسماعيل، ملايری عليرضا، جهانمردی عبدالرضا، نظرات دانشجويان دانشگاه علوم پزشکی اهواز نسبت به ارزشيابی استاد مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 1381; 2 (0) :52-53
![[English Abstract]](templates/tmpl_ijme/images/en.gif)
