.مقدمه: محيط آموزش بالينی برای دانشجويان پزشکی نسبت به محيطهای قبلی ناآشناست. به نظر میرسد تدوين برنامهای مبتنی بر نيازهای واقعی دانشجويان برای آشنا ساختن آنها با محيط جديد به مشارکت بيشتر دانشجويان و افزايش بازده آموزشی آنها منجر شود.
روشها: ابتدا نيازهای آموزشی دانشجويان در دوره بالينی، با نظرخواهی از دانشجويان سال اوّل بالينی و استادان با تجربه، مشخص گرديد و در قالب برنامه دو روزهای که محتوای آن برمبنای نيازها تدوين شده بود، به صورت سمينار ارائه شد. در پايان درمورد مؤثر بودن قسمتهای گوناگون برنامه از دانشجويان برنامه نظرخواهی شد.
يافتهها: عليرغم اختياری بودن شرکت در سمينار، اکثر شرکتکنندگان تا پايان برنامه شرکت فعال داشتند و رضايت آنان از قسمتهای مختلف برنامه درحد مطلوب بود.
بحث: باتوجه به مشارکت فعال دانشجويان در فرآيند طراحی و اجرای برنامه و رضايت آنان از شرکت در دوره آزمايشی، به نظر ما اين برنامه، ورود دانشجويان به محيط بالينی را تسهيل و مهارتهای اوّليه لازم برای کار بالينی تا حدودی تقويت کرد. ولی به برنامههايی با مدت بيشتر و مطالب تخصصی تری نياز است. گرچه دوره آموزشی نشانهشناسی عملی عهدهدار چنين رسالتی است، امّا ضعف دانشجويان هنگام شروع دوره بالينی در اين مهارتهای اوّليه، عدم کفايت دوره را اثبات میکند. هماهنگی تمام مسؤولان درگير در آموزش بالينی برای طراحی يک دوره مقدمات بالينی ضروری به نظر میرسد.
Haddadgar Arash, Joshan Reza, Changiz Tahereh, Shams Behzad, Yousefy Alireza, WHERE IS HERE, WHAT AM I?DESIGNING, IMPLEMENTATION AND EVALUATION OF AN INTRODUCTION TO CLINICAL CLERKSHIP COURSE FOR MEDICAL STUDENTS* Iranian Journal of Medical Education, 2000; 1 (1) :26-30 URL http://www.ijme.ir/browse.php?a_code=A-10-8-90&slc_lang=fa&sid=1
حدادگر آرش، جوشن رضا، چنگيز طاهره، شمس بهزاد، يوسفی عليرضا، اينجا کجاست؟ وظيفه من چيست؟ طراحی، اجرا و ارزشيابی برنامه آزمايشی آشنايی با دوره بالينی برای دانشجويان پزشکی مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 1379; 1 (1) :26-30
![[English Abstract]](templates/tmpl_ijme/images/en.gif)
